【引語】每所學(xué)校的班級(jí)設(shè)置是不一樣的，大家一定要仔細(xì)了解清楚，2026年涼山州西昌市第二中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是涼山州西昌市第二中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置。

一、2026年涼山州西昌市第二中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置【立即點(diǎn)擊獲取】            

二、2025年涼山州西昌市第二中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)特優(yōu)班（2個(gè)班） 

主要針對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)特別突出的學(xué)生，配備經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師團(tuán)隊(duì)，利用成都七中網(wǎng)絡(luò)資源，采用快速、高層次的教學(xué)方式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，追求卓越。為“雙一流”重點(diǎn)大學(xué)輸送優(yōu)質(zhì)生源。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班（4個(gè)班）

主要針對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)較好的學(xué)生，配備經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師團(tuán)隊(duì)，利用成都七中網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)造“力爭(zhēng)上游，不斷超越”的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一名身處該班型的學(xué)生高分更高。旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)的優(yōu)秀人才。為一本、二本院校輸送優(yōu)質(zhì)生源。

網(wǎng)絡(luò)勵(lì)志班（7個(gè)班）

勵(lì)志班的學(xué)生更傾向于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。配備經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師團(tuán)隊(duì)，利用成都七中網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)置了分層教學(xué)方案，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，讓每一名學(xué)生仍有機(jī)會(huì)追趕并實(shí)現(xiàn)超越其他學(xué)生。為本科大學(xué)輸送優(yōu)質(zhì)生源。

三、涼山州西昌市第二中學(xué)近期活動(dòng)

赴蓉城取教研真經(jīng) 融技術(shù)探教學(xué)新徑

為深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，汲取前沿教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐智慧，西昌市第二中學(xué)信息技術(shù)教師趙樺于 9 月 23 日至 24 日赴成都市玉林中學(xué)，開展為期兩天的沉浸式教研與跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，擔(dān)任第三小組組長(zhǎng)。本次活動(dòng)以 “觀摩、研討、實(shí)踐” 為核心，涵蓋公開課品鑒、專題評(píng)課交流、專家前沿講座及課程設(shè)計(jì)實(shí)操四大板塊，現(xiàn)將具體學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

9 月 23 日上午，在組長(zhǎng)趙樺的組織下，三組全體組員率先前往新都一中北星中學(xué)，全程參與成都市信息技術(shù)專題教研活動(dòng)。活動(dòng)核心環(huán)節(jié)為觀摩市級(jí)公開課《聚類畫像》，授課教師以 “化抽象為具象” 為思路，用鮮活案例拆解復(fù)雜的聚類算法邏輯，并創(chuàng)新設(shè)計(jì) “打拐專案團(tuán)隊(duì)組建” 情境任務(wù)，讓技術(shù)原理與真實(shí)教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景深度綁定，既凸顯了信息技術(shù)課堂的創(chuàng)新性，又強(qiáng)化了知識(shí)的實(shí)用性，為在場(chǎng)教師呈現(xiàn)了一堂兼具深度與溫度的示范課。課后，趙樺帶領(lǐng)三組組員積極參與評(píng)課研討，圍繞 “技術(shù)落地教學(xué)”“學(xué)生思維培養(yǎng)” 等維度各抒己見，在交流中深化對(duì)信息技術(shù)課堂設(shè)計(jì)的認(rèn)知。

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